Un stage sur les difficultés d'enseigner le calcul algébrique et littéral, à été organisé dans l'académie. Ce stage a commencé par une réflexion au sein d'un groupe, coordonné par M. B. Alaric (IA-IPR), constitué d'enseignants de lycée et de collège. Cette préparation à permis de dégager quelques idées visant à l’amélioration des compétences des élèves. Le groupe a ensuite proposé :
..............° Plan du stage
..............° Introduction
..............° Constat à partir des évaluations entrée seconde
......- Pour le collège :
en s'appuyant sur, d'une part les textes de l'inspection générale et d'autre part les travaux existant dans différentes académies, des pistes de travail incluant les Q.C.M. (Questions à Choix Multiples) , les R.O.C. (Restitutions Organisées des Connaissances), les Q.R.O.C. (Questions à Réponses Ouvertes Courtes) et les problèmes ouverts.
..............° Progréssivité du calcul algébrique et littéral à travers les programmes du collège
..............° Comment remédier
..............° Des exercices
..............° ROC en collège

......- Pour le lycée :
..............° Texte de présentation et de cadrage sur les questions ouvertes (IGEN)
..............° Exercices sur le calcul algébrique en seconde
..............° Les programmes de lycées

Les documents présentés aux différentes sessions de ce stage proposés ici en téléchargement, constituent des pistes de réflexions et non des instructions. Les exercices proposés sont le fruit d'une réflexion, ils sont donc à adapter au public concerné.

Les enseignants qui disposeraient de Q.C.M., R.O.C ou Q.R.O.C. et de problèmes ouverts (niveau collège) sont invités à nous les faire parvenir afin d'enrichir une base commune d'exemples.

Les animateurs