|
L'épreuve
de l'enseignement scientifique
Série
ES, session de juin 2006

Le sujet (format.doc ; 25 ko)
Alimentation, production alimentaire, environnement
La lutte contre les
ravageurs des cultures Document 1 La pyrale du maïs est un ravageur
de culture car c'est un petit papillon dont les chenilles, en creusant
des galeries dans la tige, causent d'importants dégâts. Il
existe une méthode de lutte contre la pyrale du maïs qui évite
l'épandage de pesticides chimiques c'est la lutte biologique. Elle
consiste à relâcher massivement dans les zones cultivées
une minuscule guêpe, le trichogramme. Les femelles pondent dans
les oeufs de la pyrale du maïs et leurs descendants s'y développent,
ce qui tue les embryons de l'insecte nuisible. L'INRA s'étant allié
avec un partenaire industriel, on traite, en France, plus de 70 000 hectares
de maïs par an. Pour une efficacité égale ou supérieure
à celle d'un traitement par des pesticides, le coût de la
lutte biologique est moindre 45 euros pour le traitement chimique par
hectare et par an contre 40 euros avec les trichogrammes Jusqu'à
présent aucune conséquence négative n'a été
constatée, par exemple sur d'autres papillons et quand un moyen
de lutte biologique est validé, son efficacié est durable.
D'après Eric
Wajnberg extrait de "Pour la Science" N°320 juin 2004
Document 2 le devenir
des pesticides épandus sur les cultures Avril 2002: trois mille
ruches anéanties en quelques jours. Les analyses ont révélé
une présence de fibronil, la matière active d'un pesticide,
sur les abeilles mortes. Les intoxications d'abeilles ont eu lieu les
jours où l'on semait des graines de tournesol ou de maïs enrobées
d'un pesticide. L'air prélevé en sortie de semoir est analysé
: il est chargé en fibronil. L'AFSSA* a souligné dès
novembre 2002 que la présence de fibronil peut suffire à
expliquer les mortalités d'abeilles.
Extrait d'un article
de Elisabeth Chesnais dans "Que choisir" n*409 novembre 2003
*AFSSA : Agence Française
de Sécurité Sanitaire des Aliments
Première
question (10 points) Saisir des données et les mettre en relation
A partir des documents,
retrouvez les arguments des auteurs en faveur de l'utilisation de la lutte
biologique plutôt que des pesticides dans le combat contre un ravageur
des cultures.
Deuxième
question (10 points) Mobiliser des connaissances et les restituer
A l'aide du document
2 et de vos connaissances, expliquez pourquoi il peut être utile
d'utiliser des pesticides en agriculture et dans quelle mesure cette utilisation
peut être source de problèmes.
Corrigé


Le
plan du site - Page
d'accueil - Les
sujets du Bac
Ecrire
au webmestre SVT
|