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Des
mots pour le dire
"Les plus belles âmes sont celles
qui ont plus de variété et de souplesse".
Michel de MONTAIGNE
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Sans vouloir figer un domaine où
des évolutions sont autant souhaitables que prévisibles,
il est néanmoins utile d'harmoniser le vocabulaire utilisé
notamment lors des évaluations. La familiarisation nécessaire
de l'élève avec ces différents mots ou
expressions passe par la connaissance explicite de leur signification
et leur utilisation fréquente au cours de sa formation
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1 - ANALOGIE
: ressemblance.
2 -
ANNOTER UN SCHEMA : dire ce qu'il
représente grâce à un titre, nommer ses différentes
parties par des légendes et éventuellement faire apparaître
par des symboles le fonctionnement de ce qui est représenté
(il s'agit alors d'un schéma fonctionnel).
3 - ARGUMENTER
: donner des preuves, c'est-à-dire des faits d'observation ou
des résultats expérimentaux à l'appui d'une affirmation.
4 - ASPECT
: apparence, manière dont
un être ou une chose se présente à la vue.
5 - BILAN
: inventaire des résultats et ou des connaissances.
6 - CARACTERISTIQUE:
ce qui distingue, ce qui est particulier à, ce qui est spécifique
à.
7 - CITER
: dire, mentionner, énumérer,
indiquer, nommer. Cette activité fait appel à la mémoire.
8 - COMMENTER:
faire des remarques pour expliquer. Le commentaire apporte donc quelque
chose de plus à ce qui a déjà été
exprimé d'une certaine façon: il explicite (=rend plus
clair), il interprète.
9 - COMPARER:
dire les ressemblances ou analogies et les différences entre
des "objets".
10 - CONCLURE
(=DEDUIRE) : tirer d'une ou de
plusieurs données la ou les conséquences logiques qui
en résultent nécessairement. (... donc, ... ). La conclusion
(=déduction) a une portée limitée au cas étudié:
il n'y a pas de généralisation (celle-ci relève
de la synthèse).
11 - CONFIRMER
: rendre certain ce qui ne l'était pas tout à fait; affirmer
; prouver; consolider.
12 - CONSTATER
: reconnaître, noter, enregistrer, observer la vérité,
la réalité d'un fait d'observation ou d'expérience.
13 - COURBE
(=GRAPHIQUE =TRACE) : ligne représentant
les variations d'une grandeur pouvant être mesurée en fonction
d'une autre.
14 - DECRIRE
: dire, citer, indiquer les différents éléments
qui forment un ensemble ainsi que les relations existant entre eux.
Cette activité contribue à la saisie d'informations.
15 - DEDUIRE
(=CONCLURE).
16 - DEGAGER:
tirer une conséquence d'un ensemble de faits (= déduire);
mettre en évidence en faisant sortir
d'un ensemble.
17 - DISCUTER
: examiner par un débat en étudiant le pour et le contre.
18 - DOCUMENT-
source de renseignements, d'informations, de nature et de présentation
variées. Il est "brut et/ou "pédagogique" en fonction
des transformations subies depuis son obtention par le "spécialiste"
jusqu'à son utilisation en classe par le "pédagogue".
19 - DONNEE
(=FAIT) : résultat d'observations
ou d'expériences qui sert de base à un raisonnement, de
point de départ pour une recherche.
20 - EFFET
(=CONSEQUENCE) : résultat
d'une action, ce qui est produit par une cause.
21 - EPROUVER
UNE HYPOTHESE : soumettre l'hypothèse
à l'épreuve des faits pour la vérifier.
22 - ETABLIR:
démontrer, prouver (une relation de causalité, ...); élaborer;
construire; produire(un schéma, ...).
23 - ETUDIER
(=EXPLOITER) UN DOCUMENT- examiner
de façon méthodique le document dans le but de comprendre
le phénomène qu'il montre ou de s'interroger sur celui-ci.
L'étude (ou l'exploitation) d'un
document comporte l'enchaînement des opérations mentales
suivantes :
- la saisie des informations pertinentes.
- la mise en relation des informations
entre elles et/ou avec des connaissances antérieures.
- l'explication du phénomène
ou la formulation d'un ou de plusieurs problèmes scientifiques.
24 - EXPERIENCE
(=EPREUVE, ESSAI, TEST) : le
fait de provoquer une observation dans l'intention d'étudier
un phénomène, de contrôler ou de suggérer
une idée. Des résultats ou faits ou données sont
obtenus.
25 - EXPLIQUER
(=EXPOSER, MONTRER, PRESENTER)
: faire comprendre, proposer une solution à un problème
en mettant en œuvre un raisonnement logique, c'est-à-dire
un enchaînement cohérent d'idées.
26 - EXPLOITER
UN DOCUMENT (= ETUDIER UN DOCUMENT).
27 - EXPOSER
(=EXPLIQUER, MONTRER, PRESENTER).
28 - FAIT
(=DONNEE) : ce qui existe réellement;
toute donnée issue de l'observation ou de l'expérience.
Le fait s'oppose à l'idée, à l'invention, à
l'hypothèse, à la théorie.
29 - FONCTION
(= ROLE) : activité exercée
par un ou plusieurs éléments vivants (organe, cellule,
organite) dans un but précis ; utilité d'un élément
dans un ensemble. Etre fonction de = dépendre de. En fonction
de = suivant les variations de.
30 - FONCTIONNEL
: qui a rapport aux fonctions organiques; qui traduit le fonctionnement.
L'emploi de symboles (figures géométriques, flèches,
signes + ou -, ... ) permet d'établir des schémas fonctionnels
qui révèlent les relations existant entre les différents
éléments représentés.
31 - GRAPHIQUE
(= COURBE, TRACE).
32 - HYPOTHESE
: supposition vraisemblable, solution provisoire, imaginée à
partir de faits exacts. Il peut n'y avoir qu'une seule hypothèse.
Lorsqu'il y en a deux non exclusives l'une de l'autre (Hl OU H2), leur
réunion (Hl ET H2) constitue une troisième hypothèse.
33 - IDENTIFIER
: reconnaître, nommer.
34 - INDIQUER
: dire, citer, désigner,
nommer, montrer, faire connaître quelque chose à quelqu'un.
35 - INFIRMER
(contraire de CONFIRMER)
: démentir; prouver le contraire.
36 - INFORMATION
: renseignement, donnée,
fait, résultat.
37 - INTERET
: avantage, utilité, rôle.
38 - INTERPRETER
: tirer une signification de, expliquer, donner un sens à.
39-JUSTIFIER:
prouver grâce à des faits que ce que l'on dit est juste.
40 - MECANISME
: mode de fonctionnement. (correspond à la question: comment
41 - METTRE
EN RELATION DES INFORMATIONS ENTRE ELLES
: c'est considérer ces informations 2 à 2 pour en tirer
une ( ou plusieurs) conclusion(s) logique(s).
42 - MODALITE
: condition, forme particulière
d'un fait.
43 - MODE
D'ACTION : manière particulière
selon laquelle s'accomplit l'action.
44 - MODELE
représentation simplifiée d'un phénomène
complexe, réalisée afin de mieux l'étudier.
45 - MONTRER
(=EXPLIQUER, EXPOSER, PRESENTER).
46 - PHENOMENE
: fait observable (la germination, la respiration, la cristallisation,
...
47- PRESENTER
(=EXPLIQUER, EXPOSER, MONTRER).
48 - PROUVER
: faire reconnaître quelque
chose comme exact, au moyen d'arguments, de preuves.
49 - PROBLEMATIQUE
: ensemble des problèmes
(ou questions) définis et classés relativement à
un domaine particulier de la connaissance.
50 - PROBLEME
SCIENTIFIQUE : question à
résoudre par des méthodes logiques et rationnelles.
51 - PROCESSUS
: (= déroulement, mécanisme, procédé, technique)
suite ordonnée d'opérations conduisant à un résultat.
52 - RECAPITULER
(=RESUMER) : répéter
en énumérant les points principaux.
53 - RELATION
: (rapport, liaison) lien entre des phénomènes. Il existe
plusieurs types de relation: relation d'appartenance; relation d'analogie
ou de ressemblance; relation de cause à effet.
54 - RESUMER
(=RECAPITULER) : reprendre ce
qui a été dit sous une forme plus condensée tout
en gardant les liens logiques
55 - ROLE
(= FONCTION).
56 - SIGNALER
: faire remarquer au passage, sans insister.
57 - SOULIGNER
: faire remarquer avec une insistance particulière.
58 - SUGGERER
: faire penser à; évoquer; rappeler. La réponse
attendue est peu précise, hypothétique.
59 - SYNTHESE
: méthode de démonstration
qui descend des causes aux effets. La synthèse rassemble (dans
un texte et/ou un schéma fonctionnel) des éléments
essentiels de connaissance en un ensemble cohérent qui a une
portée générale (supérieure à celle
de la conclusion).
60 - TRACE
(= COURBE, GRAPHIQUE).
61 - VALIDER
UNE HYPOTHESE : rendre ou déclarer
l'hypothèse valide ou valable.
62 - VERIFIER
UNE HYPOTHESE: s'assurer si l'hypothèse
est juste.
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