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Le
programme de 1 ES enseignement scientifique
PRESENTATION
Cet enseignement de
biologie, nouveau pour la série ES, a pour objectif
d'apporter des connaissances et une démarche, celle
des raisonnements scientifiques, au travers de thèmes
qui touchent à la responsabilité individuelle
et collective face aux grands problèmes actuels de
société. Il s'agit d'aborder différents
sujets de santé humaine ou ayant trait à
l'environnement et comportant des retombées en termes
pratiques et socio-économiques, ainsi qu'en termes
d'éthique personnelle et collective.
Les thèmes sont
répartis en deux catégories : trois
thèmes obligatoires et un thème au
choix.
Les thèmes
obligatoires constituent la première partie du
programme. Ils concernent le fonctionnement du corps humain
:
- un thème de
physiologie intégrée est centré sur le
fonctionnement des centres nerveux au travers d'un exemple,
celui de la réponse à un stimulus nociceptif,
qui permet d'aborder les interactions entre système
nerveux et substances chimiques, conduisant à la
notion de médicament et de drogue;
- un thème portant
sur le contrôle neuro-hormonal de la reproduction et
ses conséquences, au plan de la santé
individuelle, de la régulation des naissances
à la procréation médicalement
assistée ;
- un thème de
génétique et biotechnologie qui poursuit la
démarche initiée en troisième et
approfondie en seconde. Il comporte des aspects allant du
diagnostic prénatal jusqu'à une
réflexion sur la médecine
prédictive.
Un thème à
choisir parmi les quatre propositions suivantes
complète le programme.
Trois thèmes porteurs
d'un questionnement sur l'environnement sont
proposés, avec des approches qui vont de l'objet
biologique aux considérations
mondialistes. Ils s'inscrivent
dans la perspective de développer les interactions
avec l'enseignement de la géographie et de sciences
économiques. Les thèmes au choix sont
:
- un thème sur
l'alimentation et l'environnement qui peut permettre une
approche à la fois individuelle et globale. Il
comporte trois parties :
- Les besoins alimentaires
(dans le prolongement du programme de troisième),
les paramètres de la production qui doit permettre
de satisfaire les besoins, les conséquences
environnementales de certaines pratiques
agricoles;
- un thème sur la
gestion d'une ressource biologique - le bois - dont les
propriétés physiques et chimiques
justifient l'emploi comme matériau de l'industrie.
Son exploitation a des conséquences en termes
d'impact sur l'environnement (pollutions) et
nécessite la gestion des
écosystèmes. Ce dernier point prolonge
certains aspects du programme de seconde ;
- un thème touchant
à une ressource naturelle - l'eau - composant
indispensable aux êtres vivants, et dont
l'inégale répartition a des
retombées économiques et sociales
très importantes.
- Un quatrième
thème, plus conceptuel, porte sur
l'évolution (notions de parenté et
d'innovation génétique). Il complète
en partie les approches évolutives
développées antérieurement en
seconde et permet de replacer l'émergence de
l'homme dans le cadre de l'évolution des
espèces.
L'ordre des thèmes
ci-dessus ne préjuge en rien de leur mise en place
annuelle qui est laissée à
l'appréciation de l'enseignant, de même que la
durée exacte de chaque thème. Cependant, la
durée moyenne prévue est de 7 à 8
semaines par thème.
Les pratiques
pédagogiques associées à cet
enseignement doivent s'adapter au partage horaire entre les
activités de cours (1h hebdomadaire) et les
activités de travaux pratiques (qui équivalent
à 1/2h par semaine en classe à effectif
réduit). Ces activités s'appuieront, partout
où cela sera possible, sur les techniques de
l'information et de la communication (TIC).
L'ensemble de ces
activités fait l'objet d'une
évaluation.
ORGANISATION
GENERALE
Recommandations
pédagogiques
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