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Présentation
du programme de 5ème
2006
Emilien
Pierre PETIT
IA-IPR
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Présentation
par Monsieur Emilien Pierre PETIT, IA-IPR du programme de 5ème,
à compter de septembre 2006.
Présentation
assistée par ordinateur (PAO) à télécharger
(format .ppt ; 220 Ko).
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Programmation annuelle
Choix de l'ordre de
traitement des 3 parties du programme: Echéancier
"ces parties
ne constituent pas des blocs intangibles ni une progression imposée.
C'est le professeur qui choisit un ordre cohérent dans lequel il
aborde les notions et les parties du programme ".
Le fil conducteur de chaque partie
Idée principale
autour de laquelle s'organise chaque partie
"premier niveau
de compréhension des fonctions de nutrition chez l'Homme, de la
fonction respiratoire chez les êtres vivants, du fonctionnement
de la planète à partir de ces manifestations de surface".
Les
exemples
Choix des exemples
précis, supports pédagogiques et didactiques de la démonstration
"…on
s'appuie obligatoirement sur un exemple local …"
La
progression
Enchaînement
des idées secondaires au service de l'idée principale ou
fil conducteur.
RESPIRATION
ET OCCUPATION DES MILIEUX DE VIE
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Matériel:
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poisson
vivant, bleu de méthylène; élodée +cache;
carotte+bourgeons; sauterelle (cabrit-bois), criquet; grillon ravet;
lapin; Eau de chaux, oxymètre, modèle "poumon" |
Généralisation
de la respiration / milieu de respiration / milieu de vie
- 1animal terrestre
- 1animal aquatique
- 1végétal
terrestre ou aquatique
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Variation de teneur
en O2 (température, agitation, pollution: influence de l'Homme
sur les conditions de la respiration) et répartition des êtres
vivants
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Les
nouveautés :
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- respiration
et occupation des milieux de vie en 6è: Répartition
des êtres vivants facteurs du milieu
- En 5ème:
Répartition des êtres vivants, facteurs du milieu
PAR action sur respiration (fonction)
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FONCTIONNEMENT
DE L'ORGANISME ET BESOIN EN ENERGIE
- 20 h = 13 semaines
- 17/18 tp/cours
- 2/3 évaluation(s)
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Matériel:
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élèves;
thermomètres, chronomètres, spiromètre, mètre
ruban, oxymètre, eau de chaux, radiogaphies du thorax Ins et
Exp, squelette, écorché, maquette, poumons de mammifère,
cÏur, muscle frais, rein (rognon); emballages d'aliments avec composition
et valeur énergétique Intestin; enzyme digestive, amidon,
blanc d'œuf, préparation microscopique intestin |
Relation entre
besoin en énergie et fonctionnement de l'oorganisme
Progression 1
- Activité
musculaire et modifications organisme : Chaleur, énergie
- LIBERATION D'ENERGIE
à partir de nutriments et O2, production de déchets.
- Prélèvement
des nutriments et O2 par le muscle dans le sang, rejet de CO2
- Approvisionnement
du sang en nutriments et O2 et élimination des déchets
-digestion -respiration -circulation sanguine -élimination des
déchets
- Education à
la santé après l'étude de chaque fonction.
Progression 2
- Activité
musculaire et modifications organisme
- ECHANGES (prélèvement
O2 et nutriments / rejet de CO2) entre muscles et sang variables selon
activité
- Nutriments et O2:
énergie (dont chaleur) et déchets
- Approvisionnement
du sang en O2 et nutriments et élimination déchets -respiration
-digestion -circulation sanguine -élimination des déchets
- Education à
la santé après l'étude de chaque fonction
Progression 3
- Activité
musculaire et modifications organisme
- Chaleur, énergie
ALIMENTS SOURCE D'ENERGIE
- Libération
d'énergie à partir de nutriments et O2, production de
déchets
- Prélèvement
des nutriments et O2 par le muscle dans le sang, rejet de CO2
- Approvisionnement
du sang en nutriments et O2 et élimination des déchets
-digestion -respiration -circulation sanguine -élimination des
déchets
- Education à
la santé après l'étude de chaque fonction
Progression 4
- EDUCATION A LA
SANTE: Absence d'activité physique, alimentation trop riche …maladies
cardio-vasculaires
- Elimination des
déchets et troubles …
- Le bon fonctionnement
de l'organisme nécessite la bonne réalisation de cette
fonction.
- Comment l'expliquer?
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Les
nouveautés :
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- ENERGIE AUTRES
DECHETS (UREE)
- Comparaison
sang entrant/sang sortant des reins (pas comparaison sang/urine)
- ENZYMES dans
suc digestif DIGESTION = TRANSFORMATION CHIMIQUE facilitée
par action mécanique
- Niveau d'organisation:
ORGANE MECANIQUE VENTILATOIRE peu développée
- Paroi de
l'intestin = Surface d'absorption
- Fonctionnement
du cœur: pas les phases; pas les valvules.
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EVOLUTION
DES PAYSAGES
- 17 h = 11 semaines
- 14/15 tp/cours
- 4/5 évaluation(s)
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Matériel:
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poisson
vivant, bleu de méthylène; élodée +cache;
carotte+bourgeons; sauterelle (cabrit-bois), criquet; grillon ravet;
lapin; Eau de chaux, oxymètre, modèle "poumon" |
1 paysage caractéristique,
photos, roches, loupes, eau, HCl,fossiles, clé de détermination,
affleurement avec strates (Caravelle, Macabou) modèle du "torrent
de montagne "
Erosion
des roches par l'eau et modelé du paysage
- Résistance
des roches vis-à-vis de l'eau
- Dépôt
des particules issues de l'érosion et leur devenir (roches sédimentaires,
fossiles, reconstitution de paysages anciens)
- Action de l'Homme
/ évolution des paysages
Progression 1
- Sortie géologique
- paysage
- action érosive
de l'eau
- Eau et roches:
enlèvement de particules
- Dépôt
de particules, roches sédimentaires, fossiles, reconstitution
des paysages anciens
- Action de l'Homme
/ érosion
Progression 2
- Sortie géologique
- action de l'Homme
/ érosion
- paysage
- action érosive
de l'eau
- Eau et roches:
enlèvement de particules
- Dépôt
de particules, roches sédimentaires, fossiles, reconstitution
des paysages anciens.
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Les
nouveautés :
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- PAS DÕETUDE
THEORIQUE DES PAYSAGES: UN EXEMPLE PRECIS / ACTION EROSIVE DE
L'EAU Erosion = enlèvement après dégradation
- Pas ALTERATION
DES ROCHES PARTICULES = ELEMENTS de tailles différentes
y compris molécules PROPRIETES DES ROCHES UTILES POUR COMPRENDRE
L'ACTION DE L'EAU PRINCIPE DE L'ACTUALISME: l'idée seule.
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Le
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- Collège
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